PIEA - Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 PRO ARV 1/2012
Unb/UAB/Prolicen Artes Visuais
Disciplina: Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem
Tutora: Pritama M. Brussolo
Aluno: Adelson Matias Souza
Projeto: “O homem amazônico e sua constituição identitária na
contemporaneidade: uma viagem através da cologravura.”
Autor: Adelson Matias Souza
Apresentação
O presente plano,tentará por intermédio da
arte contemporânea da cologravura, compreender o homem amazônida em sua existência
e relações resultantes da trocas materiais e simbólicas (cultura), como um
sujeito que se constrói a partir da confluência e do intercâmbio com os
distintos sujeitos sociais.
A
cologravura, foi a técnica artística selecionada para o desenvolvimento do
trabalho, pois, como sublinguagem da gravura, permitirá compor diferentes
“cenários”, imagens meticulosamente construídas que falam da construção
identitária e da cultura do homem em questão.
O projeto
integra as disciplinas Artes e Filosofia. A arte, através da linguagem da
cologravura, ajudará os alunos a se apaixonarem por ela, descobrindo sua ampla
conexão com a cultura e o conhecimento secular. Já a filosofia, propiciará o
questionamento e as indagações críticas dando conteúdo e aporte
reflexivo-investigativo.
Da motivação para o projeto:
A
Amazônia é comumente retratada e enaltecida pela vastidão das florestas e
diversidade de biomas; mas, que pouco se sabe ou se reconhece do universo
identitário dos seres humanos que lá habitam. Existe
uma espécie de invisibilidade do indivíduo; (sobretudo, dos que vivem longe das
cidades). Os silêncios e as ausências em relação àquele sujeito estão
presentificados em preconceitos, discriminações e no não - reconhecimento de
sua identidade. Quando se fala do homem amazônida; pensam-no como alguém
cristalizado; estático portador de uma cultura mínima tradicional, sem
considerar suas manifestações culturais e sociais que se expandem pelo mundo
urbano.
Dos objetivos:
a)
Geral
Através
da visualização imagética, e da produção de cenários que utilizem como
estratégia a arte da cologravura, pretende-se aprender criticamente a
identidade do homem amazônico em sua contemporaneidade, transcendente ao
tempo/espaço. Para tal propósito, a arte e a reflexão sobre o modo de vida
deste indivíduo em seu “mundo”, constituir-se-ão, nos instrumentos
investigatórios; nas indagações e nos questionamentos das marcas da sua
existência; na interpretação de sua cultura manifesta nas representações e
significações múltiplas que o dimensionem como sujeito.
b) Especificamente pretende-se:
Produzir trabalhos artísticos contemporâneos, através da cologravura;
Utilizar a arte para adentrar o universo do homem da Amazônia desmistificando visões, conceitos e pré-conceitos;
Fortalecer as raízes e a identidade cultural por intermédio da arte e da reflexão filosófica;
Do Público alvo:
Alunos do Ensino Médio (2º
anos). Através da criação artística e da reflexão crítica, espera-se que o
projeto suscite o questionamento, e o olhar crítico dos discentes; despertando-se-lhes
o orgulho identitário, e, a consciência da existência.
Da Metodologia:
Arte
e filosofia se misturam neste plano em oito encontros, onde serão discutidos os
temas e construídas pelos alunos as imagens/obras que evidenciam sua
compreensão artística- visual, domínio e concreticidade dos elementos
estudados. Com
efeito, a partir da técnica da cologravura serão produzidas diferentes imagens
que retratem o homem amazônida em sua existência nas distintas
manifestações culturais e relações sociais.
As imagens serão selecionadas
livremente pelos alunos sendo, posteriormente trabalhadas para compor o
processo da cologravura. Espero que a partir desta interdisciplinaridade (Arte;
Filosofia) os alunos vivenciem o processo de construção dos saberes
manifestos em habilidades artísticas, atitudes e valores comportamentais. Para tanto no:
Primeiro encontro: Na aula de artes
aborda-se o tema arte contemporânea mostrando aos alunos algumas linguagens,
com prioridade para a xilogravura. Aborda a biografia e a prática de
xilogravura proposta por Oswaldo Goeldi; exibindo as imagens e as
possibilidades múltiplas desta linguagem artística.
Segundo encontro: Ainda na aula de artes, informam-se
os alunos sobre a técnica da cologravura, buscando sensibilizá-los para o tema
identidade amazônica, através da leitura do poema “Da opção”, de Alcides Werk. Mostram-se
diferentes imagens e cenários em que esteja inserido o objeto de estudo (homem
da Amazônia).
Terceiro encontro: Fazem-se perguntas e
inquirições aos alunos sobre o que pensam do homem amazônida. Espera-se
produzir entre os discentes sucessivos questionamentos, reflexões e
indagações que ampliem seu interesse sobre o tema. Estes questionamentos são
listados.
Quarto encontro: Busca-se trazer os
questionamentos levantados para a nossa cultura mesológica; ou seja, trabalhar
a nossa realidade (o homem amazônida), em sua identidade e diversidade.
Propõe-se a criação de diversas obras de artes a partir dos temas de estudo.
Pesquisa e levantamento das imagens junto aos alunos. Seleção das imagens a ser
utilizadas.
Quinto e sexto encontros: Elaboração das matrizes
Sétimo e oitavo encontros: Entintamento; impressão e exposição dos
trabalhos ao público escolar
Dos Instrumentos,
materiais a serem utilizados: Textos “A opção” de
Alcides Werk e outros diversos; internet; impressora, papel, data-show.
Materiais artísticos: papel A3, barbante de tecido, tinta acrílica,
pincel, rolo, cola, colher de madeira, areia, arroz triturado, verniz, etc.
Das Referências de conceitos, artistas, projetos,
obras ou fragmentos ligados ao que pretende fazer e alcançar
Conceitos de Artes
Artistas: Osvaldo Goeldi (Xilogravura);
Fátima Lourenço (Cologravura)
Conceitos (de filosofia), identidade, alteridade: Antonio da Costa Ciampa (concepção de
identidade psicossocial; identidade metamorfose); de Emmanuel Lévinas,
alteridade. Em Gilles Deleuze, Antonio Damásio; Durkheim, Schopenhauer, Hegel
dentre outros.
Bibliografia
Tatit, Ana & Machado, Maria Silvia M. 300 Propostas de Artes Visuais. Editora Loyola: São Paulo. 2003
Telles, Tenório & Krüger Marcos Frederico (Org.) Trilha d’água/Poesia e poetas do Amazonas. Editora Valer. Manaus, em 2006. In: http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_brasis/amazonas/alcides_werk.html. Acesso em 29/04/12.http://www.centrovirtualgoeldi.com/paginas.aspx?Menu=agravura Osvaldo Goeldi. Xilogravura. Acesso em 25/04/12http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=2961. Acesso em 21/04/12.
Luzes e Sombras. Fátima Lourenço. Cologravura. http://luzesesombras aguabranca.blogspot.com.br/2010/10/fatima-lourenco-cologravura-aquarela.html. Acesso em 21/04/12.
Ciampa, A. C. (1990). A estória do Severino e a história da Severina. São Paulo: Brasiliense. In: http://www.ufgd.edu.br/fch/mestrado-historia/dissertacoes/dissertacao-de-ana-maria-melo-e-souza. Acesso em 20/04/12.
Bauman, Z. Identidade. Trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2005. In: http://www.zahar.com.br/doc/t0932.pdf. Acesso em 20/04/12.
Adams, Cristina; Murrieta, Ruy; Neves, Walter (Orgs.) Sociedades Caboclas Amazônicas: Modernidade e Invisibilidade. São Paulo: Annablume, 2006. In:http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?pid=S0009 67252009000300012&script=sci_arttext. Acesso em 20/04/12.
