Unb/UAB/Prolicen Artes Visuais
Disciplina: Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem - PIEA
Tutora: Pritama M. Brussolo
Aluno: Adelson Matias Souza
Turma: Porto Velho
Atividade: O projeto do outro - Análise do Projeto “Da arte ao caos visual a estética do meio urbano na produção da videoarte” , de José Marcos da Rocha Silva
Das Impressões Positivas Sobre o Projeto do Colega José Marcos da Rocha Silva
Segundo a afirmação do próprio proponente de que só é possível valorizar a arte quando se toma conhecimento dela; a motivação para este projeto parece ter nascido da sua preocupação cidadã e consciente; responsabilidade social e artística diante das depredações e violências provocadas por vândalos; - a saber, pichadores e depredadores dos espaços físico-urbanos.
A reação do colega a tais infortúnios parece ter ido no sentido de estranhar sua realidade de convívio, a ponto de confrontá-la e querer transformá-la junto com seus alunos. O sentimento e a consciência estética ante ao impacto visual negativo causado por anti-artistas; vândalos e agressores criaram toda uma atitude de reação ensejando uma possibilidade concreta de transformação da situação presenciada.
Os questionamentos levantados por ele: como as pessoas viam esta situação? Como reagia a tudo isso? Em qual contexto é possível identificar alguma atividade artística?; etc.; serviram de base para uma intervenção crítica na realidade; primeiro por sensibilizar os alunos a partir do contato visual-presencial no próprio ambiente; depois, pelo aprofundamento do tema a partir do trabalho de artistas visuais consagrados que trabalham com a técnica do grafite. A saída dos alunos em direção ao espaço aberto, por fim foi a estratégia de contato direto com a realidade dilatada, sendo louvável por estabelecer-se a didática do peripatetismo. Este procedimento é altamente recomendável no caso da Arte.
O aprofundamento do tema, a aplicação de questionários e a pesquisa consolidaram a proposta, culminando com um trabalho que parece ter envolvido os alunos de uma maneira especial despertando seu interesse e sensibilidade para o tema proposto.
A metodologia proposta, contando com a visitação e a captura de imagens in loco, utilizando-se de câmeras fotográficas, pelo expressado, parece que primava por ter conduzido os envolvidos a uma elaboração habilidosa de uma produção visual (videoarte), em que se exibem os resultados a comunidade, reforçando-se a importância da arte.
Pontos Contraproducentes
O trabalho previa a elaboração e a mostra de um vídeoarte produzido pela turma; mas, ele não aconteceu. Houve uma imersão, um mergulho dos atores no cotidiano da cidade para tentar entender as ações socioculturais; e de outras questões que fomentam a produção de arte: (grafite, pinturas, arquitetura, paisagismo e urbanismo); contudo, não se percebe interdisciplinaridade direta com outro campo do saber/disciplina escolar; o que teria dado uma contribuição ímpar ao projeto, enriquecendo-o.
Por outro lado, sugestivamente poderia ter sido trabalhado a visualidade e o lado mais plástico da arte; o grafite por exemplo, indo além da possibilidade de trabalhar unicamente a arte digital. O cuidado com este aspecto atenderia diversificadamente ao “fazer arte” da proposta triangular tornando a prática mais rica.
Dada a inabilidade do propositor, exposta por ocasião do encontro virtual em trabalhar com a técnica do grafite; poderia o mesmo, no entanto ter viabilizado uma parceria entre seu projeto e algum artista que trabalha aquela técnica
Da construção do Blog – Aspectos Relevantes
O blog, Artes Visuais – A Estética do Meio Urbano possui uma riqueza de informações como textos, fotos e vídeos que se inscrevem dentro da lógica de exigência da realização do projeto. A comunicação verbal-visual é o forte predominando o equilíbrio entre ambas.
O título é adequado para as questões tratadas e se mostra atraente e sedutor de possíveis internautas/blogueiros.
O blog reúne as principais informações necessárias à compreensão do projeto em desenvolvimento. Nele, o autor cuidou também de expor o relatório geral das atividades desenvolvidas.
De um modo geral, toma-se como competente o blog criado pelo colega em que consegue congregar ideias e informações relativas às Artes Visuais.
Pontos Desfavoráveis
Como pontos negativos, destacam-se: o registro dos espaços externos e a falta de registros sobre os espaços da escola (internos/externos), fotos onde fora realizado o projeto.
As fontes do título principal e secundário; as cores escolhidas, os layouts parecem desconhecer a importância da psicodinâmica das cores no processo comunicacional; bem como o seu significado cultural, psicológico e publicitário. As sensações cromáticas fiaram um pouco empobrecidas pela escolha e predomínio do fundo em branco.
Sugestivamente ,deveria ter sido escolhidas fontes mais artísticas por ser o Blog desta natureza. Por outro lado, seriam extintos o efeito embaciado e da ausência de peso nas cores selecionadas; pelo simples cuidado em acrescentar-se saturação aos cromatismos e combinando-se as cores complementares para enriquecer a proposta visual. Neste sentido poderiam ter sido trabalhadas os pares de complementares que se adequam: Azul-laranja; verde-vermelho; amarelo-roxo.
Disciplina: Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem - PIEA
Tutora: Pritama M. Brussolo
Aluno: Adelson Matias Souza
Turma: Porto Velho
Atividade: O projeto do outro - Análise do Projeto “Da arte ao caos visual a estética do meio urbano na produção da videoarte” , de José Marcos da Rocha Silva
Das Impressões Positivas Sobre o Projeto do Colega José Marcos da Rocha Silva
Segundo a afirmação do próprio proponente de que só é possível valorizar a arte quando se toma conhecimento dela; a motivação para este projeto parece ter nascido da sua preocupação cidadã e consciente; responsabilidade social e artística diante das depredações e violências provocadas por vândalos; - a saber, pichadores e depredadores dos espaços físico-urbanos.
A reação do colega a tais infortúnios parece ter ido no sentido de estranhar sua realidade de convívio, a ponto de confrontá-la e querer transformá-la junto com seus alunos. O sentimento e a consciência estética ante ao impacto visual negativo causado por anti-artistas; vândalos e agressores criaram toda uma atitude de reação ensejando uma possibilidade concreta de transformação da situação presenciada.
Os questionamentos levantados por ele: como as pessoas viam esta situação? Como reagia a tudo isso? Em qual contexto é possível identificar alguma atividade artística?; etc.; serviram de base para uma intervenção crítica na realidade; primeiro por sensibilizar os alunos a partir do contato visual-presencial no próprio ambiente; depois, pelo aprofundamento do tema a partir do trabalho de artistas visuais consagrados que trabalham com a técnica do grafite. A saída dos alunos em direção ao espaço aberto, por fim foi a estratégia de contato direto com a realidade dilatada, sendo louvável por estabelecer-se a didática do peripatetismo. Este procedimento é altamente recomendável no caso da Arte.
O aprofundamento do tema, a aplicação de questionários e a pesquisa consolidaram a proposta, culminando com um trabalho que parece ter envolvido os alunos de uma maneira especial despertando seu interesse e sensibilidade para o tema proposto.
A metodologia proposta, contando com a visitação e a captura de imagens in loco, utilizando-se de câmeras fotográficas, pelo expressado, parece que primava por ter conduzido os envolvidos a uma elaboração habilidosa de uma produção visual (videoarte), em que se exibem os resultados a comunidade, reforçando-se a importância da arte.
Pontos Contraproducentes
O trabalho previa a elaboração e a mostra de um vídeoarte produzido pela turma; mas, ele não aconteceu. Houve uma imersão, um mergulho dos atores no cotidiano da cidade para tentar entender as ações socioculturais; e de outras questões que fomentam a produção de arte: (grafite, pinturas, arquitetura, paisagismo e urbanismo); contudo, não se percebe interdisciplinaridade direta com outro campo do saber/disciplina escolar; o que teria dado uma contribuição ímpar ao projeto, enriquecendo-o.
Por outro lado, sugestivamente poderia ter sido trabalhado a visualidade e o lado mais plástico da arte; o grafite por exemplo, indo além da possibilidade de trabalhar unicamente a arte digital. O cuidado com este aspecto atenderia diversificadamente ao “fazer arte” da proposta triangular tornando a prática mais rica.
Dada a inabilidade do propositor, exposta por ocasião do encontro virtual em trabalhar com a técnica do grafite; poderia o mesmo, no entanto ter viabilizado uma parceria entre seu projeto e algum artista que trabalha aquela técnica
Da construção do Blog – Aspectos Relevantes
O blog, Artes Visuais – A Estética do Meio Urbano possui uma riqueza de informações como textos, fotos e vídeos que se inscrevem dentro da lógica de exigência da realização do projeto. A comunicação verbal-visual é o forte predominando o equilíbrio entre ambas.
O título é adequado para as questões tratadas e se mostra atraente e sedutor de possíveis internautas/blogueiros.
O blog reúne as principais informações necessárias à compreensão do projeto em desenvolvimento. Nele, o autor cuidou também de expor o relatório geral das atividades desenvolvidas.
De um modo geral, toma-se como competente o blog criado pelo colega em que consegue congregar ideias e informações relativas às Artes Visuais.
Pontos Desfavoráveis
Como pontos negativos, destacam-se: o registro dos espaços externos e a falta de registros sobre os espaços da escola (internos/externos), fotos onde fora realizado o projeto.
As fontes do título principal e secundário; as cores escolhidas, os layouts parecem desconhecer a importância da psicodinâmica das cores no processo comunicacional; bem como o seu significado cultural, psicológico e publicitário. As sensações cromáticas fiaram um pouco empobrecidas pela escolha e predomínio do fundo em branco.
Sugestivamente ,deveria ter sido escolhidas fontes mais artísticas por ser o Blog desta natureza. Por outro lado, seriam extintos o efeito embaciado e da ausência de peso nas cores selecionadas; pelo simples cuidado em acrescentar-se saturação aos cromatismos e combinando-se as cores complementares para enriquecer a proposta visual. Neste sentido poderiam ter sido trabalhadas os pares de complementares que se adequam: Azul-laranja; verde-vermelho; amarelo-roxo.
